RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Kelas/ Semester : II/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : Bermain di
Lingkunganku / Bermain Di Rumah Teman /4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.
2.
Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun,
peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3.
Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar,
melihat, membaca] danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan
di sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahamiartibersatudalamkeberagaman
di rumahdansekolah.
4.4 Bermainperantentangbersatudalamkeberagaman
di lingkunganrumahdan
sekolah.
Indikator:
3.4.1
Menyebutkanbentukbentukkegiatanbersamatemandalamkeragamankegemaran/ hobi
4.4.1
Bekerjasamadalammelaksanakankegiatanbersamateman yang berbedajeniskelamin,
kegemarandansifat(karakter)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.2
Mengenalteksceritanarasisederhanakegiatandanbermaindi lingkungandenganbantuan
guru atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang
dapatdiisidengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman.
4.2
Memperagakanteksceritanarasisederhanatentangkegiatandanbermain di lingkungansecaramandiridalambahasa
Indonesia lisandantulis yang dapat
diisidengankosakatabahasadaerahuntukmembantupenyajian.
Indikator:
3.2.6 Menceritakanberbagaiaktivitasbermain
di lingkungansekitar.
4.2.3 Membacakanceritanarasi yang
telahditulisdenganlafaldanintonasi yang jelas
SBDP
Kompetensi Dasar:
3.4
Mengetahuicaramengolahbahanalam yang dapatdimanfaatkansebagai
karyakreatifdanolahanmakanan.
4.13
Membuatkaryakerajinansebagaipenghiasbendadenganmenggunakan
bahanalam di lingkungansekitarmelaluikegiatanmelipat,
menggunting, dan
menempel.
Indikator :
3.4.2
Menjelaskancaramengolahbahanalamyang dapatdigunakansebagaikaryakreatif.
4.13.1
Membuatkaryakerajinanberbahandaun di lingkunganrumahmelaluikegiatanmelipat.
C.
Tujuan
Pembelajaran.
1. Dengan membaca teks bermain
benteng-bentengan, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di
lingkungan rumah teman dengan percaya diri.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan
kembali teks cerita tentang bermain benteng-bentengan dalam tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan penggunaan EYD secara bertanggung jawab.
3. Dengan teks yang telah ditulis, siswa dapat
membacakan teks cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar bersama
keterangannya, siswa dapat memasangkan urutan cara bermain benteng-bentengan
yang benar secara cermat.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi dengan
cermat.
6. Dengan permainan benteng-bentengan, siswa
dapat bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran dan sifat (karakter) dengan percaya diri dan bertanggung
jawab.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat melengkapi
kalimat rumpang dengan cermat.
8. Dengan membuat karya kreatif, siswa dapat
menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif
dengan cermat.
9. Dengan melihat contoh, siswa dapat membuat
karya kerajinan berbahan daun di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat
dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Menceritakan berbagai
aktivitas bermain
2. Membacakan cerita narasi yang
telah ditulis.
3. Menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan bersama teman
4. Bekerja sama dalam
melaksanakan kegiatan
5. Menjelaskan cara mengolah
bahan alam
6. Membuat karya kerajinan
berbahan daun
E.
Metode
Pembelajaran
1. Metode
: penugasan, ceramah, diskusi, tanya
jawab
2. Pendekatan
: saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]
F.
Media,
Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar bermain benteng-bentengan di halaman
rumah.
2. Teks bacaan “Bermain Benteng-Bentengan”.
3. Gambar menjodohkan urutan cara bermain bentenga-bentengan.
4. Gambar karya lukisan dari potongan daun dan
cat.
5. Cat kental dan daun.
G.
Langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
2.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3.
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan kegemaran siswa
4.
Tanya jawab tentang Bermain Di Rumah Teman
5.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “Bermain Di Lingkungaku”dan subtema “Bermain Di Rumah Teman”.
|
10
Menit
|
Kegiatan Inti
|
1.
Siswa mengamati gambar.
2.
Guru memberi arahan kepada siswa
untukmengamati,membaca,
menulis dan membacakan
teks cerita
narasi dengan cermat dan bertanggung jawab.
3.
Siswa mengamati gambar tentang
“Bermain BentengBentengan” di halaman rumah
teman.
4.
Siswa melakukan kegiatan menanya
berdasarkan gambaryang diamati.
5.
Siswa membaca teks “Bermain Benteng-Bentengan”
dengan mandiri.
6.
Siswa bertanya berkaitan dengan isi teks bacaan.
7.
Siswa lain diberikan kesempatan untuk menjawab
pertanyaan
temannya tentang teks
“Bermain BentengBentengan”.
8. Siswa
menceritakan berbagai aktivitas bermain
di lingkungan rumah teman.
9.
Siswa ditugaskan guru menuliskan kemabali teks
ceritatentang
“Bermain Benteng-Bentengan” dalam
tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan
EYD yang benar.
10.
Siswa membacakan teks cerita yang ditulis dengan lafal dan
intonasi yang
jelas di depan kelas.
11.
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan
kegiatan dengan
cermat.
12.
Siswa mengamati gambar dan urutan cara bermain
benteng bentengan.
13.
Siswa memasangkan urutan cara bermain benteng
bentengan yang
benar dengan gambarnya.
14.
Siswa bertanya jawab menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan
bersama teman dalam keberagaman/ hobi
dengan cermat.
15. Siswa
ditugaskan guru melengkapi kalimat rumpang
tentang isi
teks bacaan bermain benteng-bentengan .
16. Guru
membimbing siswa untuk berkreasi membuat karya
lukisan lipat
di atas daun dengan percaya diri.
17.
Siswa mengamati gambar karya lukisan lipat di atas daun
dengan cermat.
18.
Siswa menanya tentang membuat karya lukisan lipat di
atas daun.
19. Siswa
mendengarkan petunjuk guru dengan cermat .
20.
Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang
dapat
digunakan sebagai karya kreatif dengan cermat .
21.
Siswa membuat karya kerajinan berbahan daun
dilingkungan
rumah melalui kegiatan melipat.
|
150
Menit
|
Penutup
|
1.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman
hasil belajar selama sehari
2.
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.
Melakukan penilaian hasil belajar
4.
Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a.
Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b.
Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan
|
15
Menit
|
H.
Penilaian
1. Teknik
Penilaian
a. Penilaian
Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar.
b. Penilaian
Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian
Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk
Instrumen Penilaian
a. Penilaian
Sikap
b. Penilaian
Pengetahuan
Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan gambar urutan
cara bermain bentengbentengan (skor 100).
Banyak soal : 3 buah
Kunci jawaban :
Bekerjasama, bekerjasama, kalah
c. Penilaian
Keterampilan
Penilaian:
Unjuk Kerja
1) Rubrik
Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain
No.
|
Kriteria
|
Baik sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
Bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1.
|
Kemampuan
Bercerita
|
Siswa bercerita
dengan lancar
|
Setengah
bagian cerita
disampaikan
dengan lancar
|
Kurang dari
setengah
bagian cerita
disampaikan
dengan lancar
|
Belum mampu
Bercerita
|
2.
|
Volume Suara
|
Terdengar
sampai seisi
ruang kelas
|
Terdengar
sampai setengah
ruang kelas
|
Terdengar hanya
bagian depan
ruang kelas
|
Suara sangat
pelan atau tidak
terdengar
|
2) Rubrik
Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang Ditulis
No.
|
Kriteria
|
Baik sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
Bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1.
|
Kemampuan Membacakan
teks dengan lafal dan intonasi yang jelas
|
Mampu membaca
keseluruhan teks
dengan lafal dan
intonasi yang jelas
|
Mampu membaca
sebahagian besar teks dengan lafal dan intonasi yang
jelas
|
Mampu membaca
sebahagian kecil
teks dengan lafal
dan intonasi yang jelas
|
Belum mampu
membaca teks
dengan lafal dan
intonasi yang
jelas
|
2.
|
Suara saat
membacakan
teks narasi yang
ditulis
|
Suara siswa terdengar sangat nyaring sampai
ke seluruh kelas dan sangat menarik saat
membacakan teks narasi
|
Suara siswa terdengar nyaring sampai seluruh kelas
tetapi samarsamar pada bahagian
belakang kelas
|
Suara siswa
terdengar kurang
nyaring dan hanya terdengar bagian depan ruang kelas
|
Suara sangat
pelan atau tidak
terdengar
|
3.
|
Pemahaman isi
teks
|
Mampu menjawab
semua pertanyaan yang diajukan
|
Mampu menjawab
setengah atau lebih
pertannyaan yang diajukan
|
Mampu menjawab
kurang dari setengah bagian
teks
|
Belum mampu
manjawab semua
pertanyaan yang
diajukan
|
4.
|
3)
Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Karya
kerajinan dari Bahan Daun
No.
|
Kriteria
|
Baik sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
Bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1.
|
Kreativitas
|
Hasil prakarya
menggunakan bahan dasar daun
Ada 4 bahan
dasar daun yang
digunakan
|
Hasil prakarya
menggunakan bahan dasar daun
Ada 3 bahan
dasar daun yang
digunakan
|
Hasil prakarya
Menggunakan bahan dasar daun
Ada 2 bahan
dasar daun yang
digunakan
|
Hasil prakarya
menggunakan
bahan dasar daun
Ada 1 bahan
dasar daun yang
digunakan
|
2.
|
Ketepatan
melipat daun
|
Lipatan daun
rapi dan simetris
|
Lipatan daun
rapi dan kurang
simetris
|
Lipatan daun
kurang rapi dan
tidak simetris
|
Lipatan daun
tidak rapi dan
tidak simetris
|
3.
|
Keindahan karya
yang dihasilkan
|
Karya yang dihasilkan
menimbulkan kesan rasa sangat kagum
|
Karya yang dihasilkan
menimbulkan kesan rasa kagum
|
Karya yang dihasilkan
Menimbulkan kesan kurang
enak dilihat
|
Karya yang dihasilkan
menimbulkan kesan tidak enak
dilihat
|
Mengetahui,
Kepala SD....................
..................................
|
Guru Kelas II
...................
|
